Теоретичний рівень пізнання

Мета теоретичного дослідження - встановлення законів і принципів, які дозволяють систематизувати, пояснювати і передбачати факти, встановлені в ході емпіричного дослідження.

На теоретичному рівні пізнання обєкт досліджується з боку його сутнісних звязків, часто прихованих від безпосереднього сприйняття. На цьому рівні пізнання формулюються закони, що відносяться по суті не до емпірично заданої реальності, а до реальності як вона представляється ідеалізованими обєктами (предметами теоретичного пізнання).

Ідеалізований обєкт - уявна пізнавальна конструкція, що є результатом ідеалізації та абстрагування. Теоретичні обєкти, на відміну від емпіричних обєктів, наділені не тільки тими ознаками, які ми можемо виявити в реальних обєктах, але і ознаками, яких немає в жодного реального обєкта. Наприклад, матеріальна точка - тіло, позбавленого розміру, але зосереджує в собі всю масу; ідеальний газ, абсолютно чорне тіло). Теоретичне знання - це знання, зміст якого не має безпосередньо чуттєвого носія (кореляти).

Теоретичне знання може розвиватися відносно незалежно від емпіричних досліджень шляхом уявного експерименту з ідеалізованими

обєктами; за допомогою введення різних гіпотетичних припущень або теоретичних моделей (особливо математичних); за допомогою знаково-сим-воліческіх операцій за правилами математики або логічних формалізмів. Кращий приклад цьому дає математика. Н. Лобачевський, основоположник неевклідової геометрії, що побудував систему геометричних положень шляхом заміни евклідового постулату про паралельних лініях новим постулатом, не спирався при цьому на дані спостереження.

Незаперечним фактом у сучасній науці вважається твердження, що теоретичні відкриття принципово не зводиться до тих чуттєвим даними, на які вони в тій чи іншій мірі спираються. Не існує в принципі логічного переходу від чуттєвих даних і емпіричних узагальнень до теоретичних узагальнень, які за самою своєю природою, тобто як відкриття загального та загального, далеко виходять за завжди неповну, обмежену, недостатню сферу чуттєвих даних.

Наука в своїх теоретичних висновках постійно виходить за межі готівкових чуттєвих даних і тим самим вступає в протиріччя з ними. Більше того, вона часто-густо спростовує чуттєву, наочну картину світу, як про це вже йшлося у звязку з геліоцентричної системою. Протиріччя між науковою теорією й безпосередніми чуттєвими даними цілком закономірно навіть у тому випадку, якщо ці почуттєві дані були основою емпіричної теорії. У межах чуттєвого відображення зовнішнього світу не існує відмінності між видимістю і сутністю. Ця різниця може бути встановлено лише науковим, переважно теоретичним дослідженням.

Формування внутрішньо диференційованих і разом з тим цілісних теоретичних систем знаменує собою перехід науки на теоретичну стадію, для якої характерна поява особливих теоретичних моделей реальності (наприклад, молекулярно-кінетична модель газу - ідеальний газ, і т.д.). Подібні засоби пізнання обумовлюють рух теоретичної думки, щодо незалежне від емпіричного рівня дослідження, розширюють її евристичні можливості.

Процес наукового пошуку навіть на теоретичному рівні не є строго раціональним66. Безпосередньо перед стадією наукового відкриття важливі уяву, створення образів, а на самій стадії відкриття - інтуїція. Тому відкриття не можна логічно вивести, як теорему в математиці. Про значення інтуїції в науці добре свідчать слова видатного математика Гауса: "Ось мій результат, але я поки не знаю, як отримати його. Результат інтуїтивний, але немає аргументації на його захист. » Інтуїція присутня в науці (так зване «почуття обєкту»), але вона нічого не значить в сенсі обгрунтування результатів. Потрібні ще обєктивні раціональні методи, які б їх обгрунтовували; методи, прийняті даними науковим співтовариством.