Час повертатися

Занадто довго долею освіти було лише епігонства обслуговування надуманих релігійних, філософських і наукоподібних доктрин, ідеологічних і політичних ідіотизмом, утилітарних пріоритетів буквально розуміється матеріального життєвого успіху при катастрофічне падіння моральних, духовних життєвих цінностей.

Пора надати утворенню його найвищий сенс - сенс дивляться вперед організатора прогресу людської цивілізації, духовного поводиря людини і людства, своєрідного, але повноцінного віровчення - Релігії принципово нового типу, що допомагає людині розумній і, треба думати, з часом що стає все більш розумним, зрозуміти Зміст його життя , що висуває перед ним аргументовані життєві ідеали, що формує у підростаючого покоління усвідомлену, засновану на знаннях та стійку Віру в ці ідеали, а головне, що вказує і прокладає шлях, яким варто йти людині для найбільш повної реалізації цих ідеалів, найбільш повної самореалізації.

Але рішення цієї безпрецедентної за своїм масштабом завдання вимагає не тільки бажання, гасел і декларацій. Потрібні цілеспрямовані зусилля з опрацювання принципово нових функцій освіти та їх практичної реалізації. Необхідні справді евристичні прориви у філософії освіти, у стратегії розвитку освітніх систем, у політиці управління цими системами, нарешті, в теорії, методології та методиці (технологіях) організації самого педагогічного процесу.

Нижче зроблена спроба більш детальної аргументації і "технологізації" деяких положень висунутої гіпотези, додання утопічним і фантастичним, на перший погляд, твердженням абрису прийдешніх концептуальних, теоретичних і проектних, програмно-цільових розробок.